O ato
de aprender é próprio do ser humano, porém a qualidade e a quantidade dos novos
saberes dependerão muito dos estímulos recebidos e principalmente da eficácia
de cada um deles. Grande parte desses fatores de influência são originários do
meio social, no qual o indivíduo está inserido, porém há que se considerar
limitações físicas ou predisposições pessoais que cada um carrega em seu
próprio código genético (FONSECA, 2004).
Estima-se que cerca de 85% de tudo o que aprendemos ou
assimilamos do ambiente, bem como o desenvolvimento normal sensorial e motor,
dependem de nossas habilidades visuais nos primeiros seis meses de vida
(ATKINSON, 2000 e SHOR, 1989).
São vários os transtornos, síndromes e déficits que
dificultam a aprendizagem, dentre os quais estão os distúrbios de aprendizagem
relacionados à visão, que correspondem a uma dificuldade na manutenção da
atenção, compreensão e memorização e à atividade ocular durante a leitura,
levando a um déficit de aprendizado. Tais distúrbios afetam indivíduos de todas
as idades, com inteligência normal ou superior à média e está relacionada a uma
desorganização no processamento cerebral das informações recebidas pelo sistema
visual. O esforço despendido nesse processamento, torna a leitura mais lenta e
segmentada, o que compromete a velocidade de cognição e a memorização.
Um desses distúrbios de
aprendizagem relacionados à visão é a Síndrome de Irlen (SI), que se caracteriza
por dificuldades de processamento cerebral das informações visuais, causadas
pela sensibilidade a determinados comprimentos de ondas de luz espectral
visível ao olho humano (IRLEN, 1991). Tal disfunção perceptual apresenta seis
manifestações principais: fotossensibilidade (sensibilidade aumentada a luz),
desfocamento à leitura com distorções visuais, restrição do campo visual
periférico, dor de cabeça, dificuldade de adaptação a contrastes e na
manutenção da atenção. Alguns sintomas físicos recorrentes são: lacrimejamento,
coceira e ardência ocular, esfregar os olhos constantemente, tampar/fazer
sombra nos olhos enquanto lê, apertar e piscar os olhos excessivamente,
balançar ou tombar a cabeça, cansaço após 10 a 15 minutos de leitura e leitura
na penumbra.(GUIMARÃES, 2009)
A Síndrome de Irlen pode afetar
além da leitura, outras áreas variadas da vida do indivíduo. A sensibilidade à
luz pode causar desde simples incômodos em determinados ambientes ou
circunstâncias, até prejuízos em habilidades, tais como: prática de esporte com
bola, coordenação motora fina e grossa, habilidades musicais, coordenação
espaço temporal, dentre outras (IRLEN, 1991).
De forma simplificada, a Síndrome
de Irlen se manifesta da seguinte forma:
A população afetada pela Síndrome de Irlen se resume em 12-14% da população geral, superdotados e bons leitores; 46% de indivíduos com déficits específicos de aprendizagem e leitura; 33% dos casos de TDA e TDAH, Dislexia e comportamentais e 55% dos indivíduos com traumatismos cranianos, concussões, lesão contragolpe, etc (GUIMARÃES, 2009).
A população afetada pela Síndrome de Irlen se resume em 12-14% da população geral, superdotados e bons leitores; 46% de indivíduos com déficits específicos de aprendizagem e leitura; 33% dos casos de TDA e TDAH, Dislexia e comportamentais e 55% dos indivíduos com traumatismos cranianos, concussões, lesão contragolpe, etc (GUIMARÃES, 2009).
O Método Irlen de tratamento
oferece aos portadores da Síndrome de Irlen diminuição da sintomatologia ou em
alguns casos sua eliminação completa. É válido ressaltar que não se trata de
intervenção medicamentosa, nem invasiva, mas sim propõe dois tipos abordagem
(IRLEN, 1991):
1. Uso de overlays – lâminas de
sobreposição. Objetivos: proporcionar conforto, nitidez, estabilidade e
fluência durante a leitura. Tratamento proposto pelo atual projeto.
2. Filtros de bloqueio espectral
(em óculos ou lentes de contato) – prescrição exclusiva de oftalmologista.
Hoje o método Irlen de tratamento
vem sendo utilizado em quarenta e dois países e em mais de quatro mil
instituições de ensino. Nos Estados Unidos uma resolução adotada em Julho de
2009, durante a Assembléia Geral de NEA – National Education Association, que
agrega aproximadamente 3 milhões de trabalhadores na área da educação foi
aprovada a proposta de que todos os seus membros sejam informados sobra a
Síndrome de Irlen e seu tratamento. Outros locais aonde os testes já vem sendo
aplicados como de rotina são: Austrália e Reino Unido (GUIMARÃES, 2009).
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Autor: Marina Roberta Vieira Nogueira
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